新时代高等教育改革背景下，课程思政是落实“立德树人”根本任务的关键路径。聚焦工程管理专业，构建了涵盖“教学设计、课堂组织、教学效果、教学管理”4个维度的课程思政融合效果评价指标体系。通过结合层次分析法（AHP）与云模型方法，以广州大学工程管理专业为案例开展实证分析。结果表明，该专业课程思政建设整体处于中等水平，其中教学设计表现突出，实践转化环节有待提升。研究丰富了课程思政效果评价的理论体系，为高校专业课程思政体系建设提供了方法论支持，对培养兼具技术理性与价值理性的新时代工程管理人才具有现实意义。